Конструкторы Milo 2.0 и аналоги WeDo: как выбрать комплект для школы

Milo — важная тема для школы и специалиста по закупкам. В результате milo 2.0 подходит для первых проектов, где результат движения виден сразу. Практический выбор для направления «Milo 2.0» начинается с учебной задачи, а не с названия товара. Во-вторых, решение поддерживает сборку, программирование, испытание конструкции и командную работу.

При сравнении аналогов важны моторы, датчики, среда программирования, методики и запас деталей. Например, до составления заявки проверяют совместимость деталей, контроллеров, программ, полей и систем хранения. Такой порядок помогает связать «Milo 2.0» с условиями конкретного учебного помещения.

Практическое назначение: Milo

Milo рассматривают в контексте урока. В результате сначала педагог определяет ожидаемое действие ученика по теме «аналоги WeDo». Затем специалист описывает оборудование, необходимое для результата «аналоги WeDo». Помимо этого, заранее уточняют частоту использования.

Для первичного сравнения подходит раздел оборудование для робототехники. В результате раздел помогает увидеть решения для направления «Milo 2.0», но не заменяет техническое задание. Итоговый состав по критерию «аналоги WeDo» определяют под программу, возраст учеников и кабинет.

Что проверить: Milo

Как согласовать комплект с педагогом

Занятие строят от простой сборки к испытанию, измерению результата и корректировке программы. Помимо этого, в сценарии отдельно отмечают «образовательный конструктор». Затем для пункта «образовательный конструктор» определяют ответственного и время подготовки к занятию. В результате сценарий по пункту «робототехника для школы» используют при приемке.

Помещение оценивают до поставки. Помимо этого, для позиции «робототехника для школы» проверяют рабочую зону, проходы и хранение. Если для позиции «робототехника для школы» нужны питание, вода или сеть, точки подключения отмечают на плане. Кроме того, так требование «робототехника для школы» получает конкретное обоснование.

Сопоставление модели и задачи

В качестве предметного примера можно открыть базовый набор Milo 2.0. Помимо этого, карточку модели «базовый набор Milo 2.0» используют для проверки назначения и состава, а не для копирования параметров. Каждую характеристику сопоставляют с задачей «датчики и моторы».

Кроме того, по пункту «датчики и моторы» у поставщика уточняют фактическую комплектацию. Помимо этого, совместимость по критерию «датчики и моторы» проверяют с мебелью, расходными материалами и существующей техникой. Для позиции «базовый набор Milo 2.0» это снижает риск неполной поставки.

Документы для закупки и эксплуатации

Термины и обязательные условия сверяют с источником федеральная рабочая программа по труду и технологии. Помимо этого, ответственный за пункт «программирование для детей» проверяет действующую редакцию документа. После этого формулировку «программирование для детей» переносят в заявку без расширительного толкования.

Дополнительно используют Федеральный закон об образовании. Помимо этого, для требования «программирование для детей» источник помогает проверить условия помещения, обучения или безопасности. При этом паспорт и инструкция по позиции «Milo 2.0» остаются обязательной частью приемки.

Дополнительный пример по смежному оснащению доступен на ресурсе каталог школьной робототехники на n-72.ru. Помимо этого, его используют для сравнения подходов, а итоговую спецификацию по пункту «Milo 2.0» формируют отдельно.

Что проверить перед приемкой

Основной риск по пункту «образовательный конструктор» состоит в следующем: комплект без запасных деталей и понятной сортировки быстро теряет учебную ценность. В результате при проверке «образовательный конструктор» комиссия не ограничивается подсчетом коробок. По критерию «датчики и моторы» она оценивает комплектность, документы и готовность рабочего места.

Во время приемки собирают базовую модель, подключают контроллер и запускают предусмотренную программу. Помимо этого, результат записывают в контрольный лист. Если обнаружено расхождение по пункту «Milo 2.0», его фиксируют до подписания итоговых документов.

Ответственные сотрудники и обслуживание

Во-первых, до первого занятия по пункту «аналоги WeDo» назначают ответственного сотрудника. Затем он получает инструкцию по пункту «робототехника для школы», перечень комплекта и контакты сервисной службы. Кроме того, для элемента «аналоги WeDo» сотрудник определяет место хранения. В результате педагог проводит короткий контрольный запуск по критерию «датчики и моторы».

Во-вторых, в течение учебного года состояние позиции «образовательный конструктор» проверяют по графику. Кроме того, расходные материалы для позиции «образовательный конструктор» учитывают отдельно от основного оборудования. Если изменяется программа или состав класса, сценарий «робототехника для школы» пересматривают. В итоге комплект по критерию «датчики и моторы» сохраняет практическую ценность.

Помимо этого, замечания педагогов по критерию «датчики и моторы» собирают после первых занятий. В результате полезные корректировки по позиции «программирование для детей» вносят в инструкцию кабинета и будущие заявки. Кроме того, документы по пункту «программирование для детей» хранят вместе с актами и гарантийными материалами. В результате порядок по теме «Milo 2.0» упрощает обслуживание и повторную закупку.